Лямбда окрестность множества Жизни
Впервые в этом учебном году сорвалась на студентов. Довели, своим нежелание позновать что-то новое и пошлыми шутками. Нервную систему попортила себе основательно. Дура я, полная
Меня всегда ставило в тупик нежелание окружающих позновать что-то, отсутствие любопытства один из главных пороков нового поколения. Они настолько уверены в своем "правильном" и адекватном восприятие действительности, что сами не понимают как деградируют. Студент первого курса напрочь не знает таблицы умножения и его это ни сколечко не смущает, он не чувствует дискомфорт в обществе. Человек в 17-18 лет не в состоянии записать фразу на слух из трех обычных слов (не математических терминов). Я целый год бьюсь над простыми дробями и таблицей производных. Им ЭТО не надо, главный вопрос в глазах "Сколько?".
В последнее время задумалась над тем, что старость не кому будет обеспечивать. Уровень знаний следующего поколение ниже, а апломба и вседозволенности значительно выше.
Жалуюсь вечером за чаем отчиму на студентов, он меня понимающи выслушал и выдал убийственную вещь:
- У тебя дети обычные, коммерсанты, бывшие школьные троешники-двоешники. Сегодня читал модели Солоу, дал задачу, вызвал первого попавшегося студента к доске, а он не может взять производную произведения. Посадил с криком, вызвал следующего тем же методом. Результат тот же. Спрашиваю "Кто знает чему равна производная этой функции?". Только через три минуты общими усилиями ответ появился на доске. Так это мехмат! Они прошли конкурс в 20 человек на место, до третьего курса доучились, а результат пэтэушников!
Ужасно и обидно за факультет, но смею согласиться с отчимом. И на мехмате все тежи пэтэушники. Масса примеров мехматовских отличников с напрочь отсутствующим причинно-следственным мышлением. Все ВУЗы тотально снизили требования к предмету, наверное в этом вина преподавателей. Как с этим бороться не представляю. Халатность преподавателей порождает деградацию следующего поколения преподав и так до точки бифуркации
Меня всегда ставило в тупик нежелание окружающих позновать что-то, отсутствие любопытства один из главных пороков нового поколения. Они настолько уверены в своем "правильном" и адекватном восприятие действительности, что сами не понимают как деградируют. Студент первого курса напрочь не знает таблицы умножения и его это ни сколечко не смущает, он не чувствует дискомфорт в обществе. Человек в 17-18 лет не в состоянии записать фразу на слух из трех обычных слов (не математических терминов). Я целый год бьюсь над простыми дробями и таблицей производных. Им ЭТО не надо, главный вопрос в глазах "Сколько?".
В последнее время задумалась над тем, что старость не кому будет обеспечивать. Уровень знаний следующего поколение ниже, а апломба и вседозволенности значительно выше.
Жалуюсь вечером за чаем отчиму на студентов, он меня понимающи выслушал и выдал убийственную вещь:
- У тебя дети обычные, коммерсанты, бывшие школьные троешники-двоешники. Сегодня читал модели Солоу, дал задачу, вызвал первого попавшегося студента к доске, а он не может взять производную произведения. Посадил с криком, вызвал следующего тем же методом. Результат тот же. Спрашиваю "Кто знает чему равна производная этой функции?". Только через три минуты общими усилиями ответ появился на доске. Так это мехмат! Они прошли конкурс в 20 человек на место, до третьего курса доучились, а результат пэтэушников!
Ужасно и обидно за факультет, но смею согласиться с отчимом. И на мехмате все тежи пэтэушники. Масса примеров мехматовских отличников с напрочь отсутствующим причинно-следственным мышлением. Все ВУЗы тотально снизили требования к предмету, наверное в этом вина преподавателей. Как с этим бороться не представляю. Халатность преподавателей порождает деградацию следующего поколения преподав и так до точки бифуркации
